題目內容
（請給出正確答案）
A.反饋給授課教師，請求幫助
B.不用管，過一會就好了
C.詢問使用的瀏覽器類型，建議學生更換成谷歌或者火狐瀏覽器
D.撥打大夏學堂技術支持電話
答案
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第1題
(1)對老人說：“謝謝，對不起，我錯怪你了。”
(2)不和老人說話，不理老人，自己偷偷走掉。
(3)一個老頭，閑著沒事干，出來瞎溜達啥？等等。
學生說第一種想法時，教師引導他們從書上找理由，學生較快說出。當學生說到第二種想法時。教師問：“你的理由是什么？”
“這是一個忘恩負義的商人。”一生說。
“對，我童話書里看到很多商人都是壞蛋。”又一生說。
“那如果你看到這樣的商人．你想對他說些什么呢？”教師試圖通過這個問題讓學生說出：“老人幫你找到了駱駝，你應該謝謝他。”之類的話，可是學生卻說：“這個壞蛋，打他一拳，讓所有人都打他一拳。”
問題：
請用學習方式的有關理念對以上材料進行簡單評析。
第2題
A.體現了靈活性和創造性，實際教學過程中存在很多變化，教師要隨機應變
B.教學方法的創造有時可以通過要素的變化來實現
C.學生是教學活動的主體，要根據教學目標及具體情境選擇適合的教學方式
D.教師應該增加語言趣味，或者提出問題引起學生注意
第3題
第4題
第6題
A.內容反應
B.封閉式提問
C.情感反應
D.開放式提問
第7題
當學生在課堂上回答不出問題時，不同的老師有不同的處理方式，下面是兩位老師的處理方式：
教師甲對學生說道：“一上課就發呆，開小差。你到學校干什么來了，這么簡單的問題你都不會，真是一個笨蛋。”事后，學生非常沮喪的坐下，整節課都無精打采。
教師乙和藹的對學生說：“不著急，我們一起回憶學過的內容和昨天的實驗課，昨天你們小組實驗很成功，你還能想起來實驗過程嗎？”學生思考片刻，答對了一部分，教師很興奮的說：“對，只要我們動腦筋，就有思路，再想想，還有補充嗎？”學生思考了一下，做了補充，教師又點了點頭，“很好，請坐”，“其他學生還有不同看法嗎？”該生聽的很認真。
問題：請從學生觀的角度，評析以上兩位老師的教育行為。
第8題
回答問題：1．您認為該校對教師的評價是否體現了發展性評價的原則？2．您認為應該如何進一步完善和改進對教師的評價機制，以更加客觀、公正地評價教師，更好地調動教師的積極性？
第9題
問題：請從學生觀的角度，評析以上兩位老師的教育行為。
第10題
第11題
問題：請你結合材料談談教師如何轉變學生觀，如何轉變自己的教育教學行為。
