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[多選題]

教學過程的本質(zhì)()。

A.師生以課堂為主渠道的交往過程

B.師生互動的過程

C.教學認識過程與人類一般認識過程的統(tǒng)一

D.教養(yǎng)與教育的過程

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第1題

教學活動就其本質(zhì)而言,是一種 ()

A.學生身心發(fā)展的過程

B.特殊的認識活動

C.特殊的實踐過程

D.師生交往活動

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第2題

現(xiàn)代教學論指出,教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。()
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第3題

我國新課程改革不倡導的教學觀念是()。A.教學過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)B.教學過程的封閉與專制C.教
我國新課程改革不倡導的教學觀念是()。

A.教學過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)

B.教學過程的封閉與專制

C.教學過程的人文關懷

D.教學過程的師生交往與互動

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第4題

教學活動就其本質(zhì)而言,是一種特殊的認識活動,是因為()。

A.教學認知過程是一種學生的認識過程

B.教學認識過程是一種間接性的認識過程

C.教學認識過程是一種在教師領導下的認識過程

D.教學認識過程是一種有教育性的認識過程

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第5題

教學活動就其本質(zhì)而言,是一種特殊的認識活動,是因為()。

A.教學認識過程是一種學生的認識過程

B.教學認識過程是一種間接性的認識

C.教學認識過程是一種在教師領導下的認識過程

D.教學認識過程是一種有教育性的認識過程

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第6題

教學過程的本質(zhì)是指()。

A.教學過程是一種特殊的認識過程

B.教學過程是以認識為基礎促進學生發(fā)展的過程

C.教學過程是一種特殊的認識過程,又是欣賞美和創(chuàng)造美的過程

D.教學過程是一種特殊的認識過程,又是以認識為基礎促進學生發(fā)展的過程

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第7題

教學的實質(zhì)是師生交往、積極互動、共同提高和發(fā)展的過程。()
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第8題

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間()的過程。

A、交往互動

B、共同發(fā)展

C、交往互動與共同發(fā)展

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第9題

教學過程不僅是學生在教師指導下掌握人類已有知識經(jīng)驗,發(fā)展認識和改造客觀世界的技能、能力的過程,也是師生共同參與改造主觀世界、促進個性形成、推進個體社會化的一種實踐過程。這是()

A.A認識發(fā)展說

B.B雙邊活動說

C.C認識實踐說

D.D多重本質(zhì)說

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