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[單選題]

教學過程不僅是學生在教師指導下掌握人類已有知識經驗,發展認識和改造客觀世界的技能、能力的過程,也是師生共同參與改造主觀世界、促進個性形成、推進個體社會化的一種實踐過程。這是()

A.A認識發展說

B.B雙邊活動說

C.C認識實踐說

D.D多重本質說

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第1題

教學過程中,師生正是在傳授、接受知識的過程中去認識客觀世界,并同時提高自身的各種能力和素質。()
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第2題

教學工作的中心環節是上課。上課不僅是引導學生掌握知識、提高思想、發展能力的關鍵,也是教師的業務水平、教學能力及對教育事業態度的集中反映。()
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第3題

教學過程是一種特殊的認識過程,特殊性體現在:教育具有間接性,即學生以學習間接經驗為主;教育具有引導性,即教學過程是教師引導學生認識世界的過程:教育具有簡捷性,即學生所學知識是對前人經驗的總結。()
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第4題

教師應通盤設計好整個教學活動過程,遵循教材內容的邏輯系統和學生認識事物的順序,安排好整個教學活動過程,使學生循序漸進地掌握知識技能,發展智力,形成正確的思想觀點。()
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第5題

教學過程的實質是()

A.教師的講授過程

B.學生的學習過程

C.學生的認識過程

D.教師指導下學生的認識和發展過程

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第6題

認識世界和改造世界是辯證統一的,表現在()。

A.認識世界歸根結底在于解釋世界

B.認識世界,不僅在于解釋世界,更重要的在于改造世界

C.要有效的改造世界。必須正確地認識世界

D.認識和改造客觀世界的過程也是認識和改造主觀世界的過程

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第7題

認識世界和改造世界是辯證統一的,表現在()。

A.認識世界歸根結底在于解釋世界

B.認識世界,不僅在于解釋世界,更重要的在于改造世界

C.要有效的改造世界。必須正確地認識世界

D.認識和改造客觀世界的過程也是認識和改造主觀世界的過程

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第8題

教師在學生已有知識經驗的基礎上提出問題,引導學生積極思考,通過師生交談,使學生獲得知識技能、提高能力、培養思想品德的教學方法是()

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.練習法

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