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首頁 > 大學(xué)???/a>> 財(cái)經(jīng)> 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類
題目內(nèi)容 (請給出正確答案)
[多選題]

在商務(wù)談判中,存在兩種不能把自己和對方放在平等的地位上求互利互惠的傾向:( )。

A.見利忘義

B.妄自菲薄

C.妄自尊大

D.見錢眼開

E.損公肥私

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第1題

最近,某日報(bào)社記者收到一位家長的來信,信中說,“編輯同志,我是一名小學(xué)生的家長。每天早晨,我去
送孩子上學(xué),都會看到值周學(xué)生站在校門口,看到老師進(jìn)入,便會舉手敬禮,齊聲問好,可是老師卻視而不見,從未見有回敬還禮的,可如果有學(xué)生見到老師不問好,則會被批評、扣分……”

此后,記者走訪了該市幾所小學(xué)校,發(fā)現(xiàn)的確存在這樣的問題。尤其發(fā)人深省的是,一位對這位家長的意見表示贊同的校長,在接受記者的采訪后送記者出門時,面對學(xué)生的“校長好”卻仍然無動于衷!一位家長感慨地說:“說到底,學(xué)校的老師沒有把自己和學(xué)生放在平等的位置上,高高在上,才不會理會學(xué)生的敬禮?!?p>請根據(jù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)理論,結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾尾拍馨褜W(xué)生的熱愛落到實(shí)處。

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第2題

在日常接待1:作中,符合平等尊觀求的是根據(jù)服務(wù)對象的決定給予對方不同的服務(wù)方式£

A.膚色

B.性別

C.國籍

D.地位

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第3題

以往認(rèn)為最適合哲學(xué)的領(lǐng)域,如今已被對人類存在的各方面經(jīng)驗(yàn)作出成功解釋的科學(xué)所占領(lǐng)。
在一個信息技術(shù)取得支配地位的世界上,哲學(xué)似乎已敗下陣來,它至少不能把智慧切成一個個可以測量的小塊提供給人們。在20世紀(jì),有無數(shù)哲學(xué)家譏諷自己從事的學(xué)科,認(rèn)為哲學(xué)活動在經(jīng)歷了三千年之后,至今還在希望能把我們引向真理,那不過是遙遙無期的幻象而已。然而。哲學(xué)仍然比以往任何時候都受人喜愛,這或許是因?yàn)榻鼛资陙?,哲學(xué)一直從科學(xué)和其他學(xué)科中尋求庇護(hù),而今已從這種專業(yè)束縛中解脫出來的緣故吧。

這段文字意在說明:

以往認(rèn)為最適合哲學(xué)的領(lǐng)域,如今已被對人類存在的各方面經(jīng)驗(yàn)作出成功解釋的科學(xué)所占領(lǐng)。在一個信息技術(shù)取得

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第4題

關(guān)于員工與上司的關(guān)系,正確的說法是()。A.員工處于弱勢地位,與上司在人格上難以平等B.下屬要服從

關(guān)于員工與上司的關(guān)系,正確的說法是()。

A.員工處于弱勢地位,與上司在人格上難以平等

B.下屬要服從上司,當(dāng)上司對自己存在錯誤指責(zé)時要當(dāng)面指出來

C.凡是上司安排的工作,不論如何都不能提出異議

D.員工與上司是相互補(bǔ)償?shù)年P(guān)系

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第5題

平等原則是指商務(wù)談判中無論各方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)弱 , 組織規(guī)模大小 , 其地位是平等 的 。 ()
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第6題

敵意性歸因偏差是指在情景不明的情況下,會將對方的動機(jī)或意圖視為有敵意的傾向。根據(jù)上述定義,下
列屬于敵意性歸因偏差的是()。

A.領(lǐng)導(dǎo)看到小張?jiān)跁x升前的民主評議中得票很低,就斷定他人品不好,打消了提升他的念頭

B.小劉在社團(tuán)主席競選中敗得很慘,當(dāng)小王勸他再參加學(xué)生會將要進(jìn)行的主席選舉時,他覺得小王是故意來挖苦他的

C.王老師班上的學(xué)生陳強(qiáng)一向表現(xiàn)平平,卻在最近的學(xué)科競賽上獲得了全校最好成績,王老師覺得陳強(qiáng)在競賽中存在作弊行為

D.某公司趙總一直不同意李總提出的年底獎金分配方案,李總多次與之溝通收效甚微,李總認(rèn)為趙總過于維護(hù)自己部門的利益

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第7題

家庭生活中的男女平等既表現(xiàn)為()上的平等,又表現(xiàn)為平等地對待自己的子女

A.夫妻權(quán)利

B.人格地位

C.經(jīng)濟(jì)

D.夫妻義務(wù)

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第8題

掌握好提問的時機(jī),有助于引起對方的注意,掌握主動權(quán),使談判按照自己一方的意圖順利進(jìn)行。商務(wù)談判的提問時機(jī)包括()

A.在對方發(fā)言完畢之后提問

B.當(dāng)發(fā)現(xiàn)對方陳述中的錯誤時提問

C.在對方發(fā)言停頓或間歇時提問

D.在議程規(guī)定的辯論時間提問

E.在己方發(fā)言前后提問

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第9題

在下面這個習(xí)題的講解中,教師有以下兩種處理方式,你會選擇哪種處理方式?請說明理由。方程x2-5x+m=0的兩個實(shí)根都大于1,求實(shí)數(shù)m的變化范圍。處理方法一:教師直接把正確解法講給學(xué)生,教師講在前,學(xué)生想在后。處理方法二:組織學(xué)生開展相互之間的討論,都把自己的想法說出來,并闡明自己的理由去努力說服對方。
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第10題

對于傾聽的技巧描述正確的是()

A.在談判中積極有效的傾聽不等于只聽不說,主動地傾聽,就是在聽的過程中,不僅應(yīng)當(dāng)對對方已作出的闡述做某些肯定性的評價,以鼓勵對方充分發(fā)表其對有關(guān)問題的看法,而且還要恰當(dāng)?shù)乩米约旱奶釂枺由顝?qiáng)化對對方有關(guān)表達(dá)的理解,引導(dǎo)談判的方向

B.在談判中,對方的措辭、表達(dá)方式、語氣、語調(diào),都能為己方提供線索,去發(fā)現(xiàn)對方一言一行背后隱藏的含義

C.積極而又有效的傾聽的關(guān)鍵在于談判雙方在談判過程中要有足夠的耐心勸說對方的不要打斷發(fā)言

D.一般來講,人聽話及思索的速度要比說話的速度快四倍多,因此在傾聽時,要把這些多余的時間放在圍繞對方發(fā)言進(jìn)行思考和使自己的注意力始終集中在對方發(fā)言的內(nèi)容上

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