題目內(nèi)容
（請給出正確答案）
A.瀏覽器不支持
B.還未到設(shè)置的文件顯示時間
C.文件對指定人可見，不包括該生
D.設(shè)置了選擇性發(fā)布的條件
答案
更多“學生看不到教師上傳到大夏學堂在線課程中的某個文件時，可能是因為()”相關(guān)的問題
第1題
結(jié)合上述材料和思想品德課程導入的要求，回答一下這位教師運用了什么樣的導入方法，這樣的導入方法有什么好處？
第2題
A.鏈接可以是對內(nèi)容的一個補充,通過鏈接可以連接到延伸閱讀的關(guān)鍵詞、名詞等,如果想解釋一個詞語,或延伸到其他教學資源,可以嘗試鏈接的方式。
B.可根據(jù)教師的需要選擇添加文本或教學資源,并設(shè)置學生在學習時是否會在新窗口打開鏈接以及鼠標劃過是否提示。
C.可以編輯插入鏈接的名稱和提示的文字。
D.插入鏈接時,需加上前綴——HTTP://
第3題
A.①②③⑤
B.①②④⑤
C.①②④⑥
D.①②⑤⑥
第4題
A、在瀏覽者關(guān)閉圖像顯示功能時,使用文字替換圖像
B、當瀏覽器不支持圖像時,使用文字替換圖像
C、每過段時間圖像上都會定時顯示注釋的文字
D、當鼠標移到圖像并停留一段時間后,這些注釋文字將顯示出來
第5題
下面是某教師在講解“金屬的熱傳導性”這一知識點時，提出的問題以及和同學們的對話。
教師：質(zhì)量相同的鐵塊和木塊在室溫狀態(tài)下放置一段時間。同學們，如果用手接觸鐵塊和木塊．會有什么感覺？
學生：用手接觸鐵塊會比接觸木塊感覺更涼、更冷。
教師：大家的感覺說明了什么？
學生1：說明鐵塊溫度更低。
教師：不對，鐵塊和木塊的溫度一樣，并且與室溫也保持一致。
學生2：鐵塊和木塊溫度相等。但我們感覺鐵塊溫度低是因為鐵塊具有良好的熱傳導性，木塊沒有。
教師：很好。學生2的回答是正確的。
學生3：老師．我還是理解不了為什么鐵塊的溫度更低。
教師：大家記住，金屬具有傳導性，由于手的溫度比金屬的高，所以手的熱量就傳到金屬上。而當用手摸木塊時，由于非金屬是熱的不良導體，不能把熱量帶走，這樣一來就覺得金屬比較冷了。
學生：嗯，記住了。
問題：
（1）請對上述教學片段進行評價。（15分）
（2）針對上述教學片段存在的問題，重新設(shè)計一個教學片段，幫助學生掌握相關(guān)概念。（15分）
第6題
A.大部分瀏覽器不支持PNG-24格式
B.PNG-24格式的文件應(yīng)用在網(wǎng)上時，經(jīng)常會有顏色損失
C.PNG-24格式的文件太大，在網(wǎng)上傳送的速度太慢
D.PNG-24格式還有許多缺陷，有待完善
第7題
下列關(guān)于ASP的說法中，錯誤的是______。
A．ASP應(yīng)用程序無須編譯
B．ASP的源程序不會被傳到客戶瀏覽器
C．訪問ASP文件時，不能用實際的物理路徑，只能用其虛擬路徑
D．ASP的運行環(huán)境具有平臺無關(guān)性
第8題
數(shù)據(jù)挖掘(Data mining)是指從大量的存儲數(shù)據(jù)中利用統(tǒng)計、情報檢索、模式識別、在線分析處理和專家系統(tǒng)(依靠過去的經(jīng)驗)等方法或技術(shù)，發(fā)現(xiàn)隱含在其中、事先不知道但又是潛在有用的信息和知識的信息處理過程。
根據(jù)上述定義，下列不屬于數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用的是：
A.某全球零售企業(yè)在分析上一年度消費者購物行為后退出“尿布+啤酒”促銷舉措，使得二者銷售量大幅增
B.某國際快遞和物流公司使用RFID(無線射頻識別)技術(shù)在不同時間點跨境全程監(jiān)控和調(diào)整藥品裝運的溫度
C.某大型網(wǎng)上書店在客戶選購一種圖書時，推出“購買該商品的用戶還購買了”等欄目，從而增加客觀收益
D.某高校要求教師使用網(wǎng)上教學管理系統(tǒng)，錄入學生的期末老師成績，以便借助短信群發(fā)軟件告知學生成績
第9題
A.使用表單上傳方式，將文件上傳到OSS
B.使用FTP協(xié)議上傳文件到OSS
C.借助form的ajax文件上傳到Oss
D.利用OSSBrowser.jsSDK將文件上傳到OSS
E.通過支付寶小程序上傳文件到Oss
第10題
A.參與在線教育社群，與同行分享和討論教學實踐中的經(jīng)驗與難題。
B.利用教育大數(shù)據(jù)平臺分析學生學習數(shù)據(jù)，識別教學中的難點與痛點。
C.使用在線問卷工具收集學生的需求和教師的反饋，以便進行針對性的教學研究。
D.通過在線協(xié)作平臺，與其他教師共同設(shè)計并實施教學實驗，收集實證數(shù)據(jù)。
E.使用AI智能工具進行文獻閱讀與綜述，將AI生成的內(nèi)容直接作為研究活動的依據(jù)。
第11題
A.參與在線教育社群，與同行分享和討論教學實踐中的經(jīng)驗與難題。
B.利用教育大數(shù)據(jù)平臺分析學生學習數(shù)據(jù)，識別教學中的難點與痛點。
C.使用在線問卷工具收集學生的需求和教師的反饋，以便進行針對性的教學研究。
D.通過在線協(xié)作平臺，與其他教師共同設(shè)計并實施教學實驗，收集實證數(shù)據(jù)。
E.使用 AI 智能工具進行文獻閱讀與綜述，將 AI 生成的內(nèi)容直接作為研究活動的依據(jù)。
