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數學教育是一種社會文化現象，其社會性決定了數學教育要與時俱進，不斷創新數學教育中的教育目標、教育內容、教育技術等一系列問題都會隨著社會的進步而不斷變革與發展.數學教育改革的背景，至少有來自于九個方面的考慮：知識經濟、社會關系、家庭壓力、國際潮流、考試改革、科教興國、深化素質教育、普及義務教育、科技進步。
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本專業培養適應社會主義市場經濟需要，具有事業心、責任感和良好的職業道德，獲得學前教育專業比較系統的基礎理論、專業知識和必要的基本技能，達到學前教育本科水平，勝任幼兒園、托幼機構以及校外學前教育培訓機構專業崗位的、高素質的教學、科研與管理人才。
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本專業培養適應社會主義市場經濟需要，具有事業心、責任感和良好的職業道德，獲得本專業必需的文化、科學基礎知識、基本理論知識和專業技能，能較快適應幼兒園、托幼機構以及校外學前教育培訓機構專業崗位工作需要的教學和管理人才。
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