第56題

論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準確并前后一致，有無各種明顯的邏輯謬誤，論證的論據是否成立并支持結論，結論成立的條件是否充分，等等。)

人才是社會經濟發展的重要因素，許多單位都十分注重培養自己需要的人才。其實，人才除了靠自己培養，還應該靠引進。

常言道：“十年樹木，百年樹人。”這說明培養人才需要相當長的時間。即使不需要一百年，現在把一個人從小學培養到大學畢業，至少也要十五六年。由此可見，靠自己單位來培養人才根本不能解決當務之急。

其次，只注重培養而不注重引進人才并留住人才，結果往往事與愿違。例如，企業辛辛苦苦培養的一些人才跳槽了，一些高校的優秀畢業生出國了。因此，只著眼于培養，只能是為他人作嫁衣裳。

再次，從歷史上來看，秦孝公靠商鞅變法使秦國強大了，而商鞅是衛國人，是秦孝公招攬引進的。可見，招攬引進人才，就能使國家強大起來。

可喜的是，如今不少單位出臺了各種措施，引進了越來越多的人才。這樣，我國的人才數量必將大幅增長，國家就會更加富強了。

參考范文：

人才除了靠培養還應靠引進嗎?

材料試圖通過系列論證，得出“人才需求除了依靠自己培養以外，還應該靠引進。” 然而論述過程中，存在諸多邏輯缺陷，具體如下：

首先，材料通過“十年樹木，百年樹人”未必能得到“人才培養需要相當長的時間”。因為這句古諺語不一定具有科學或邏輯上的嚴謹性，有斥諸權威之嫌。況且諺語強調培養人才的復雜性和費時程度，不僅僅是指培養時間的長短，因此作者有提供足夠的證據來確保該論證的正確性。

其次，材料通過企業人才跳槽和優秀畢業生出國的案例，來證明“只培不留”培養人才是為他人做嫁衣，此處以偏概全了。這些個案不能代表整體情況，也存在有大量海外人才歸國、企業人才留下來的案例，因此難以憑此推斷培養人才是為他人做嫁衣。

第三，作者試圖通過列舉秦國引進商鞅的例子，來證明招攬人才就能使國家強大，太過絕對。秦孝公除了引進商鞅之外，可能還實行了許多其他的政策和改革也對秦國的強大起到了重要作用。況且，引進人才并不是促使國家強大的唯一途徑，國家的經濟、政治、文化和社會環境，以及國內的人才培養和利用機制等因素，都可能對國家的強大產生深遠的影響。

第四，文中通過“如今不少單位引進了越來越多的人才”難以推出“我國人才數量必將大幅增長，國家就會更加富強了”。因為，人才數量的增長，不意味著人才質量的提升，而且人才數量的增長并不是國家富強的唯一或主要因素。即使人才數量確實大幅增長，也不能直接推斷這會使國家富強。兩者之間的因果關系需要更多的證據支持。

綜上所述，材料對“人才除了靠培養，還應該考引進”的論述漏洞頗多，不足以充分支持論點成立。